Александр Асмолов: «Пора разрабатывать правила интернет-движения»
О проблемах и возможностях образовательных интернет-ресурсов корреспондент ЕСС «Школьный портал» беседует с заведующий кафедрой психологии личности факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова, член-корреспондент РАО А.Г. Асмоловым.
– Александр Григорьевич, каким образом, на ваш взгляд, ресурсы, подобные «Школьному порталу», должны привлекать к себе аудиторию, в особенности школьников? Что следует публиковать, каких людей задействовать?
– У нас уже есть опыт создания государственных ресурсов, существует, к примеру, канал «Культура», на котором нет рекламы и который тем не менее достаточно популярен. Мы должны сегодня с помощью «Школьного портала» не только откликаться на события, но и, если угодно, конструировать их. И когда мы говорим об образовании как об институте, то имеем в виду, что оно помогает преодолеть кризис идентичности, двигаться к гражданскому обществу, заниматься анализом поколений, стать значимым для многих. Если «Школьный портал» выступит для игроков, которые интересуется образованием и думают о нем, то мы с вами очень сильно выиграем. В развитии нашего образования нужна четкая программа действий, и мы ее шаг за шагом пытаемся реализовать.
– Наша страна огромна. Стоит ли сейчас на всей ее территории распространять единые стандарты, связанные со знакомством школьников с Интернетом? Несмотря на повсеместную интернетизацию в рамках реализации ПНПО, существует серьезная разница в уровне интернет-образованности граждан в центре России и в регионах.
– Я считаю, что дело – в технических возможностях. В вашем вопросе уже заложен ответ: да, единые стандарты необходимы. Но если мы их создадим и охватим ими всю страну, то мы ее искалечим.
– Может ли для вас Интернет явиться полной заменой книги?
– Интернет не заменит ни книгу, ни живое общение. Такого не случится никогда.
– В Японии многие дети обучаются в классах, где на каждой парте у каждого ученика стоит ноутбук, но учитель у доски в полной мере выполняет свою образовательную функцию. Для нашей страны это приемлемая ситуация или все-таки книга несет у нас большую нагрузку?
– Книга воспринимается нормальными людьми как знак, если хотите как дар. До дара Интернету надо еще дорасти! Я не думаю, что нас ждет полная апатия по отношению к книге.
– Вопрос к вам, как к психологу: детская интернет-зависимость уже существует?
– Да. И есть целый ряд программ профилактики интернет-зависимости, есть мастера по таким вопросам. Но это особая тема, и я не хотел бы сейчас ее обсуждать.
– Это каким-то образом связано с содержанием интернет-ресурсов?
– Абсолютно точно. Главный способ – привлечение человека к новому содержанию.
– Какой вклад вы планируете внести в развитие таких порталов, как «Школьный портал»: вы будете публиковать работы, станете куратором конкурсов, проектов?..
– Ответ на этот вопрос «лежит на поверхности» самого круглого стола. Только что мы обсуждали с Михаилом Сидоровым вопрос о том, что самые новые идеи в образовании интегрировались в «Школьный портал». Главное – чтобы нас поняли и услышали. А позитивная и негативная критика в адрес «Школьного портала» доказывает только одно: он есть, живет и будет жить.
Кто в ответе за ребенка в Интернете?
Евгений Беспалов: "Стратегия безопасного Интернета"